III Cumbre Internacional de Medioambiente de El Picarral 2020
Esta parte del proyecto está destinada a la preparación de la cumbre, objetivo final de este proyecto. Deberéis ser conscientes de la posición que cada uno de vuestros gobiernos tiene respecto al tema. Disponemos de 4 sesiones para prepararnos de forma adecuada para el debate. No perdamos el tiempo.
Trabajaréis el país que investigado en Geografía.
*IMPORTANTE: en esta parte del proyecto es imprescindible que contéis con la colaboración del profesorado, tanto en el aula, como respondiendo dudas, si se realiza la tarea en casa. Podemos ayudar en la organización, establecer contactos con otros equipos que representen a vuestro mismo país... .
Preparar un debate significa conocernos a nosotros mismos, así como conocer al resto de los participantes. Tenemos que trabajar nuestras fortalezas y debilidades, reforzando las primeras y matizando las últimas. Debemos identificar a nuestros aliados y a nuestros rivales, para alcanzar acuerdos y aislar las posiciones que no nos favorecen...
TAREA 1 (sesión 1 y 2)
La primera tarea consiste en elaborar una ficha sobre vuestros países en los que se reflejen los datos que verás a continuación:
FICHA: Completa la siguiente información del país que te ha tocado trabajar
1. Nombre del país:
2. Límites geográficos:
3. Tipo de régimen político (si se trata de una dictadura o una democracia y explica porque, es decir, qué características tiene el régimen político del país que justifican tu elección)
4. Tipo de sistema político (si se trata de una república o de una monarquía y explica porque, es decir, qué características tiene el sistema político del país que justifican tu elección)
5. Jefe de Gobierno
6. Jefe de Estado
7. Ideología política del partido en el gobierno y características principales de esa ideología
8. Principales problemas económicos, políticos, sociales y medioambientales
9. Posición sobre cuestiones medioambientales en aspectos como:
11. Grupos étnicos existentes
12. Religiones mayoritarias que se practican
TAREA 1 (sesión 1 y 2)
La primera tarea consiste en elaborar una ficha sobre vuestros países en los que se reflejen los datos que verás a continuación:
FICHA: Completa la siguiente información del país que te ha tocado trabajar
1. Nombre del país:
2. Límites geográficos:
3. Tipo de régimen político (si se trata de una dictadura o una democracia y explica porque, es decir, qué características tiene el régimen político del país que justifican tu elección)
4. Tipo de sistema político (si se trata de una república o de una monarquía y explica porque, es decir, qué características tiene el sistema político del país que justifican tu elección)
5. Jefe de Gobierno
6. Jefe de Estado
7. Ideología política del partido en el gobierno y características principales de esa ideología
8. Principales problemas económicos, políticos, sociales y medioambientales
9. Posición sobre cuestiones medioambientales en aspectos como:
- Movilidad (uso de transportes públicos-privados, implementación del coche eléctrico, uso de la bicicleta...etc.)
- Uso de fuentes de energía (si se incentiva la sustitución de aquellas más contaminantes...etc.)
- Contaminación de las aguas
- Uso de plásticos
11. Grupos étnicos existentes
12. Religiones mayoritarias que se practican
ESPAÑA
https://elpais.com/sociedad/2018/11/18/actualidad/1542564674_745473.html
https://www.elperiodicomediterraneo.com/noticias/sociedad/demografia-espana-vacia_1185362.html
BRASIL
http://spanish.peopledaily.com.cn/n3/2018/1029/c31617-9512861.html
https://elpais.com/elpais/2018/10/07/contrapuntos/1538907924_338401.html
REPÚBLICA DEMOCRÁTICA DEL CONGO
https://elpais.com/elpais/2018/06/29/africa_no_es_un_pais/1530307585_458262.html
https://www.eldiario.es/sociedad/mineria-cobalto-coches_electricos_0_835717212.html
EE.UU.
https://www.bbc.com/mundo/noticias-46061858
https://elpais.com/internacional/2018/11/06/estados_unidos/1541540534_743586.html?rel=str_articulo
CHINA
https://www.bbc.com/mundo/noticias-internacional-45910279
https://es.portal.santandertrade.com/analizar-mercados/china/politica-y-economia
En la segunda tarea debemos conocer al resto de los países, anticipando aquello con lo que podemos encontrarnos en el debate.
TAREA 2 (segunda 3)
Realizaremos un esquema en el que deberemos incluir:
Con estos datos valoraremos su posición en la cumbre y la estrategia a utilizar junto o frente a ellos.
TAREA 2 (segunda 3)
Realizaremos un esquema en el que deberemos incluir:
- Posición del resto de los países en cuestiones medioambientales
- Relación de estos países con el vuestro (balanza comercial, conflictos militares, políticos, económicos... etc.)
- Índice de desarrollo humano de los países que participan en el debate
Con estos datos valoraremos su posición en la cumbre y la estrategia a utilizar junto o frente a ellos.
TAREA 3 (sesión 4)
Los equipos diseñarán la estrategia a seguir durante la cumbre. Establecerán las líneas generales de sus posiciones, plantearán sus objetivos, practicarán sus estrategias, elegirán sus portavoces... todo ello con el foco puesto en la cumbre final.
En esta sesión se decidirá el alumnado participante en el debate, tres o cuatro personas por equipo. Una de ella actuará como portavoz y el resto como asesores. En el caso de que los asesores quieran intervenir deberán comunicárselo al portavoz, quien solicitará a quienes moderen el debate, ceder la palabra para esa intervención concreta.
En la elección de los participantes en la cumbre primarán aquellos que se ofrezcan voluntariamente. En el caso de no haber voluntarios el profesorado decidirá la formación del equipo.
Los equipos diseñarán la estrategia a seguir durante la cumbre. Establecerán las líneas generales de sus posiciones, plantearán sus objetivos, practicarán sus estrategias, elegirán sus portavoces... todo ello con el foco puesto en la cumbre final.
En esta sesión se decidirá el alumnado participante en el debate, tres o cuatro personas por equipo. Una de ella actuará como portavoz y el resto como asesores. En el caso de que los asesores quieran intervenir deberán comunicárselo al portavoz, quien solicitará a quienes moderen el debate, ceder la palabra para esa intervención concreta.
En la elección de los participantes en la cumbre primarán aquellos que se ofrezcan voluntariamente. En el caso de no haber voluntarios el profesorado decidirá la formación del equipo.
Rúbrica debate